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| 職名 | 教授 | |||||||||
| 氏名 | おだ やすゆき 織田 泰幸 |
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| 生年月 | 1977.09 | |||||||||
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| 個人のホームページ | ||||||||||
| 学歴 | 広島大学教育学部 学士課程 (～2001年)
広島大学大学院教育学研究科 博士課程・博士後期課程 (～2006年) 満了 |
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| 学位 | 2003.03 修士（教育学）
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| 所属学会 | 日本教育学会 日本教育経営学会 日本教育行政学会 中国四国教育学会 | |||||||||
| 社会活動 |
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| 職歴 | 2006.04～2008.03 岡山学院大学 講師
2007.04～2007.09 聖華看護専門学校 非常勤講師 2008.04～ 三重大学 准教授 2022.04～ 三重大学 教授 |
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| 学術（芸術）賞 | ||||||||||
| 専門分野 | 教育経営学 | |||||||||
| 現在の研究課題 | 「専門職の学習共同体」としての学校，分散型リーダーシップ論 | |||||||||
| 担当科目 | 〈学部〉学校経営学，教育社会学，教育行政学， 学校教育最先端セミナー，教育学研究演習Ⅰ～Ⅳ
〈教職大学院〉スクールマネジメントの理論と実践，学校改善の理論と実践，学校づくりの理論と実践，学級づくりへの実践的アプローチ，プロフェッショナルとしての教師論，地域の教育課題解決演習Ⅰ～Ⅳ，課題発見・解決実習Ⅰ～Ⅱ |
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| 主な業績等 | 〈論文〉
●「あらためて「校長のリーダーシップ」とは」『教職研修』教育開発研究所，2022年9月号，26～27頁。 ●｢学校の危機対応にみる分散型リーダーシップ｣『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第73巻，2022年，249～269頁。 ●｢学校における「分散型リーダーシップ」に関する理論的検討｣『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第72巻，2021年，231～244頁。 ●「教育経営学における理論研究の意義～概念の俗流化／改革モデルの形式化への抵抗～」日本教育経営学会編『教育経営学会紀要』 第61号，2019年，104～105頁。 ●｢『チームとしての学校』に関する組織論的考察｣『三重大学教育学部研究紀要（社会科学）』第70巻，2019年，139～148頁。 ●「学校づくりにおける校長のリーダーシップに関する事例研究（2） ～『割れ窓』理論の視点から ～」『三重大学教育学部研究紀要（教育実践）』第69巻，2018年，505-512頁。 ●「Ann Liebermanの『専門職の学習共同体』論に関する一考察」『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第69巻，2018年，367-381頁。 ●「『専門職の学習共同体』としての学校に関する研究（2）Milbrey W. McLaughlin & Joan E. Talbertの研究に注目して」『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第68巻，2017年，291～306頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(5)－Milbrey W. McLaughlinの「教授・学習の文脈」に関する研究に注目して｣『三重大学教育学部研究紀要（社会科学）』第68巻，2017年，105～112頁。 ●「専門職の学習共同体」としての学校に関する研究－DuFour PLCモデルの理論的検討－」『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第67巻，2016年，257～275頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(6)－ルイス(Karen Seashore Louis)の「専門職の共同体」モデルに注目して｣中国四国教育学会編『教育学研究紀要』第61巻，2015年，452～457頁。 ●「アメリカにおける学校改善に果たす教員リーダーシップに関する一考察－Joseph Murphyの「教員リーダーシップ」に関する議論に着目して」『大学・学校づくり研究』第7号，2015年，5～18頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(4)－Shirley M. Hord & Edward Tobiaの研究に着目して｣ 『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第66巻，2015年，343～358頁。 ●「アメリカにおける教員リーダーのスタンダードに関する一考察－教員リーダーシップ探究協議会のスタンダードに注目して」『大学・学校づくり研究』第6号，2014年，5～16頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(2)－ツールの活用をめぐって｣ 『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第65巻，2014年，377～391頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(3)－ローゼンホルツ(Susan J. Rosenholtz)の「教師の職場」研究に注目して｣中国四国教育学会編『教育学研究紀要』第59巻，2013年，109～114頁。 ●｢三重県型『学校経営品質』実践に対する校長の認識－校長に対する聞き取り調査を中心として｣ 『三重大学教育学部研究紀要（教育科学）』第64巻，2013年，373～383頁。 ●「学校づくりにおける校長のリーダーシップに関する事例研究－『学習する組織』論の視点から」三重大学教育学部附属教育実践総合センター編『紀要』第33巻，2013年，1～6頁。 ●「今、あらためて問われる『教育者』としての校長のリーダーシップ」全国連合小学校長会編『小学校時報』No.738，第一公報社，2013年2月，4～8頁。 ●｢『専門職の学習共同体』としての学校に関する基礎的研究(1)－リトル(Judith W. Little)の同僚性の研究に着目して｣中国四国教育学会編『教育学研究紀要』第58巻，2012年，380～385頁。 ●｢我が国の学校組織論研究のレビュー｣日本教育経営学会編『教育経営学会紀要』 第54号，2012年，188～197頁。 ●｢『学習する組織』としての学校に関する一考察(2)－Andy Hargreavesの『専門職の学習共同体』論に注目して｣ 『三重大学教育学部研究紀要(教育科学)』 第63巻，2012年，379～399頁。 ●｢三重県型『学校経営品質』に関する研究(3)－校長に対する質問紙調査における自由記述の分析と検討｣中国四国教育学会編『教育学研究紀要』第57巻，2011年，458～463頁。 ●｢『学習する組織』としての学校に関する一考察－Shirley M. Hordの『専門職の学習共同体』論に注目して｣『三重大学教育学部研究紀要(教育科学)』第62巻，2011年，211～228頁。 ●｢三重県型『学校経営品質』に関する研究(1)－欧米の学校経営研究における品質管理論の検討｣中国四国教育学会編『教育学研究紀要』第56巻，2010年，376～381頁。 ●｢学校の組織能力を構築するための知識経営論に関する考察-D.H. Hargreavesの｢知識創造学校論｣に着目して｣日本教育経営学会編『教育経営学会紀要』 第50号，2008年，50～64頁。 ●｢欧米における学校の知識経営論に関する文献紹介｣日本教育経営学会編『教育経営学会紀要』第48号，2006年，183～187頁。 ●｢学校の組織的知識創造と教師の専門職性に関する一考察－D.H. Hargreavesの｢知識創造学校論｣における教師モデルに着目して｣中国四国教育学会編『教育学研究ジャーナル』創刊号，2005年，49～58頁。 〈著書〉 ●「チーム学校／同僚性」平井悠介・曽余田浩史編著『教育原理・教職原論』協同出版，2021年，218～221頁。 ●「学校経営を支える理論の展開」浜田博文編著『学校経営』ミネルヴァ書房，2019年，105～115頁。 ●「今日の教育課題と学校改善」日本教育経営学会編『講座 現代の教育経営2 現代の教育課題と教育経営』学文社，2018年，206～219頁。 ●「学校づくりの組織論」末松裕基編著『教育経営論』学文社，2017年，64～85頁。 ●「専門職の学習共同体－教師が専門家として学び育つ学校を創造する」多田孝志編集代表『教育の今とこれからを読み解く57の視点』教育出版，2016年，158～159頁。 ●「組織人としての教師」曽余田浩史編著『教職概論』協同出版，2014年，135～150頁。 ●「『新しい職』の設置と学校組織開発の可能性」木岡一明編著『教育改革をめぐる重要課題』学事出版，2013年，70～82頁。 ●「学校の組織開発｣篠原清昭編著『学校改善マネジメント－課題解決への実践的アプローチ』ミネルヴァ書房，2012年，214－232頁。 ●「教職員の意欲を引き出す合意形成」浜田博文編著『「新たな職」をいかす校長の学校経営－副校長・指導教諭が機能する学校に！』教育開発研究所，2010年，48～51頁。 ●「学校の知識経営｣岡東壽隆編著『教育経営学の視点から教師・組織・地域・実践を考える－子どものための教育の創造』北大路書房，2009年，67～76頁。 ●「学校の力を高める｣曽余田浩史・岡東壽隆編著『新・ティーチング・プロフェッション―教師を目指す人へのエール基礎･基本』明治図書, 2006年，136～150頁。 〈翻訳書〉 ●ダン・ローティ『スクールティーチャー－教職の社会学的考察』学文社，2021年。 ●「知識社会に脅かされる学校と教師PART1:独創性の破綻」アンディ・ハーグリーブス著，木村優・篠原岳司・秋田喜代美監訳『知識社会の学校と教師: 不安定な時代における教育』金子書房，2015年，111～146頁。 ●「学習経済」OECD教育研究革新センター編著，立田慶裕監訳『知識の創造・普及・活用－学習社会のナレッジマネジメント』明石書店，2012年，237～271頁。 〈書評〉 ●「鈴木悠太著『学校改革の理論－アメリカ教育学の追究』」日本教育経営学会編『教育経営学会紀要』 第65号，2023年，197～199頁。 〈研究ノート〉 ●「レジリエントな学校文化を創造する教員リーダーの役割」『大学・学校づくり研究』第8号，2016年，19～26頁。 〈授業実践報告〉 ●「教職志望学生の自明性を問い直すための授業実践～「なぜ勉強しなければならないの？」という問いに対する回答の検討～」『三重大学高等教育研究』第23号，2017年，81～88頁。 ●「教職志望学生の自明性を問い直すための授業実践（1）～「個性」に関する言説の検討～」『大学教育研究－三重大学授業研究交流誌』第22号，2014年，39～44頁。 |
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